FICHE D’IDENTITE DU PROJET

Etablissement : Lycée le Grand-Chênois – Montbéliard (25)


Intitulé de l’action : Des ressources et des outils numériques à portée de main pour une classe inversée


Coordonnateur de l’action :

Nom : FONTAINE

Prénom : Stéphane

Fonction : Enseignant de lettres modernes

Courriel : stephane.fontaine@ac-besancon.fr

Téléphone : 03 81 98 25 21 (lycée)

CONSTAT A L’ORIGINE DE L’ACTION : DIAGNOSTIC QUALITATIF ET/OU QUANTITATIF

La mise au travail des élèves est de plus en plus difficile voire en régression par rapport au collège, leur autonomie difficilement mise en œuvre dans une pédagogie traditionnelle.

La mise en activité, la production des contenus de cours et le travail par rôle sont des possibilités à exploiter pour essayer d'aller à l'encontre de ce diagnostic.

OBJECTIF(S)

Objectifs visés (faire apparaître l’implication pédagogique par rapport aux réformes en cours, au socle commun, aux programmes officiels, aux usages pédagogiques du numériques…) : ils sont transversaux

  • développer l'autonomie et la motivation des élèves

  • améliorer le travail personnel

  • permettre une utilisation des outils numériques dans la classe pour produire des écrits, des oraux, etc… et publier

  • mettre en œuvre un travail hybride en présentiel et à distance, dans et hors la classe par la pédagogie inversée

  • favoriser le travail collaboratif en groupes et le travail de groupes

Effets escomptés (sur les élèves et leurs acquis, la pratique des enseignants, sur l’établissement ou l’école,...)

  • implication dans les apprentissages

  • créativité des productions

  • maîtrise des outils de communication et de publication

MODALITES DE MISE EN ŒUVRE PREVUE

  • Nombre d’adultes impliqués (indiquer nom, prénom et fonction)

  • Isabelle BECKER (enseignante de mathématiques)

  • Stéphane FONTAINE (enseignant de lettres modernes)

  • Audrey MILLION-MOUILLET (enseignante d'anglais)

  • Aurélie MORIN (enseignante de SES)

  • Séverine OURY (enseignante d'histoire-géographie)

Élèves impliqués

Nombre : 35 élèves

Nombre de classes et niveaux des classes : 1 classe de seconde

Profil des élèves impliqués : pas de profil spécifique, si ce n'est l'enseignement d'exploration de SES car la collègue de SES est impliquée dans le projet)

Organisation temporelle de l’action (rythme, horaire hebdomadaire de l’action…)

  • sur toute l'année scolaire

  • pendant les cours des 5 enseignants engagés

Modalités de concertation

  • de manière filée (en présentiel)

  • de manière collaborative (en distanciel)

Partenariats envisagés et contenu du partenariat

Aucun

Lien avec la recherche : pas de manière formelle, mais par une veille informationnelle partagée

Modalité prévue d’accompagnement de l’action

Aucune

Le projet est-il dérogatoire par rapport à l’organisation du temps scolaire, aux structures, à la mobilisation des ressources humaines. Si oui, en quoi ?

Non, seules des demandes de plages longues de cours ont été formulées afin de pouvoir mettre en place des activités qui nécessitent des mises en ouvre moins fragmentées.

LIEN AVEC LE PROJET D’ETABLISSEMENT OU LE PROJET D’ECOLE ET LE CONTRAT D’OBJECTIFS

  • Améliorer la réussite scolaire

  • Développer l'autonomie des élèves

  • Favoriser les apprentissages


EVALUATION DE L’ACTION

Indicateurs de réussite (en termes de résultats et comportements des élèves, de plus-value pour l’équipe pédagogique, etc.)`

  • implication des élèves dans leurs travaux et ceux des autres élèves

  • amélioration de l'expression écrite et orale

  • participation aux travaux de groupes

  • résultats aux évaluations et motivation

  • acquisition de compétences numériques (voir B2i)

Modalité de l’évaluation (méthodologie, évaluation interne, externe, auto-évaluation…)

  • évaluation interne

  • évaluation qualitative (ressentis des enseignants et des élèves)

  • évaluation quantitative (performances, productions, etc.)

Périodicité

  • en cours d'année lors de concertation des enseignants de l'équipe
    (1 heure entre chaque vacances)

  • en milieu d'année (l'équipe et la direction)

  • en fin d'année (l'équipe et la direction et les élèves)

Évaluateurs

  • enseignants de l'équipe

  • la direction de l'établissement

MOYENS MOBILISES

Moyens hors outils numériques

Moyens numériques

Matériels nécessaires :

Fixe connecté : Nombre d’ordinateurs : 15 PC portables
Nombre de TNI/TBI/VPI : 1

Mobile : Nombre de tablettes : 0


Autres :

Sources de financement : PPE – Taxe – Fonds propres – Autre :

Ressources :

En ligne : le web

Téléchargés : non

Type d’hébergement si nécessaire : non, le lycée se sert de l'ENT ENOE-SCRIBE.


Infrastructure :

Connexion filaire :

Nombre de prises nouvelle nécessaires :

Wifi – niveau de couverture : oui

Nombre de classes concernées : 1

Nombre de Bâtiments concernés :1

Compétences disponibles pour accompagner le projet :

  • maîtrise des outils numériques

  • maîtrise de l'ENT et des services associés


Besoins particuliers en formation aux usages : non

CARACTERE INNOVANT DU PROJET

(en termes de résultats et comportements des élèves, de nouveaux usages numériques par l’équipe pédagogique,…)

  • Proposer une pédagogie active grâce aux outils numériques

  • Utiliser le numérique au sein de la classe

  • Développer une pédagogie inversée

  • Mettre en œuvre une pédagogie par rôles (De Peretti)